基礎(chu)研(yan)(yan)究(jiu)是科(ke)技創(chuang)新的源頭。習近(jin)平總書記在科(ke)學(xue)家座談會上(shang)強調(diao)：“我國面臨(lin)的很多(duo)‘卡脖子’技術問(wen)題，根子是基礎(chu)理(li)論研(yan)(yan)究(jiu)跟不上(shang)，源頭和(he)(he)底層的東西沒有搞清楚。”加(jia)強基礎(chu)研(yan)(yan)究(jiu)是一(yi)項重(zhong)大而長期的任務，要加(jia)大投入(ru)，創(chuang)造(zao)良好(hao)科(ke)研(yan)(yan)生態，建立健(jian)全科(ke)學(xue)評(ping)價體系和(he)(he)激勵機制(zhi)，持(chi)續不斷做好(hao)基礎(chu)研(yan)(yan)究(jiu)人才(cai)培(pei)養工作。

創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是引(yin)領發(fa)展的(de)第(di)一(yi)動(dong)力。“十三五”時(shi)期，我國創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型國家建(jian)設(she)成(cheng)果豐碩(shuo)。同時(shi)也要(yao)(yao)清(qing)醒看到，我國科技(ji)(ji)發(fa)展存在大而不強、基礎研究和原始(shi)(shi)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)薄弱、一(yi)些關(guan)鍵(jian)核心(xin)技(ji)(ji)術亟待突(tu)破等問題。在新(xin)(xin)發(fa)展階段，必須更加注重(zhong)基礎研究，以(yi)科技(ji)(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)突(tu)破發(fa)展瓶頸。高校是我國基礎研究的(de)重(zhong)要(yao)(yao)基地，是原始(shi)(shi)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)主陣(zhen)地。廣大高校科研工作(zuo)者要(yao)(yao)加強創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型研究，加強基礎研究人(ren)才(cai)培養(yang)，為強化科技(ji)(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)人(ren)才(cai)支撐發(fa)揮關(guan)鍵(jian)作(zuo)用。

人(ren)(ren)才(cai)是創(chuang)新(xin)(xin)的第一(yi)資源(yuan)，創(chuang)新(xin)(xin)型(xing)(xing)(xing)人(ren)(ren)才(cai)是加強基(ji)(ji)礎研(yan)究(jiu)、推進原始創(chuang)新(xin)(xin)的主(zhu)力軍(jun)。黨的十九屆五中全會提出(chu)：“支持發展(zhan)高(gao)水平研(yan)究(jiu)型(xing)(xing)(xing)大學(xue)，加強基(ji)(ji)礎研(yan)究(jiu)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)(yang)。”作為培(pei)養(yang)(yang)未來創(chuang)新(xin)(xin)型(xing)(xing)(xing)人(ren)(ren)才(cai)的搖籃，高(gao)校(xiao)要把(ba)基(ji)(ji)礎理論(lun)的教學(xue)研(yan)究(jiu)擺(bai)在(zai)更加重要位置，全面(mian)提高(gao)教育質量，著力培(pei)養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)(xin)意識和創(chuang)新(xin)(xin)能力；高(gao)度重視科(ke)教融合、產(chan)教融合，把(ba)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)(yang)與科(ke)技創(chuang)新(xin)(xin)融為一(yi)體，把(ba)培(pei)養(yang)(yang)具有(you)國際水平的青(qing)年科(ke)技人(ren)(ren)才(cai)和創(chuang)新(xin)(xin)團隊(dui)作為歷史(shi)責任(ren)和使命擔當(dang)。

習近平總書記指出(chu)：“基(ji)(ji)(ji)(ji)礎(chu)研(yan)究一方(fang)面要(yao)遵循科學(xue)(xue)(xue)發(fa)現自(zi)(zi)身規(gui)律，以探(tan)索(suo)(suo)世界奧秘的(de)好(hao)(hao)(hao)奇(qi)心來驅動”。好(hao)(hao)(hao)奇(qi)心是(shi)做好(hao)(hao)(hao)基(ji)(ji)(ji)(ji)礎(chu)研(yan)究的(de)出(chu)發(fa)點，也是(shi)能夠(gou)持之(zhi)以恒做好(hao)(hao)(hao)基(ji)(ji)(ji)(ji)礎(chu)研(yan)究的(de)動力源(yuan)。擁(yong)有(you)(you)好(hao)(hao)(hao)奇(qi)心，才(cai)能讓對世界的(de)自(zi)(zi)由探(tan)索(suo)(suo)變為(wei)自(zi)(zi)覺行(xing)為(wei)，進而取(qu)得(de)原創性突破。居里夫婦從(cong)數噸瀝青(qing)鈾礦渣中(zhong)提(ti)煉出(chu)氯化鐳，源(yuan)自(zi)(zi)對未知(zhi)放射性物(wu)質的(de)好(hao)(hao)(hao)奇(qi)；袁(yuan)隆平培育出(chu)高產的(de)秈型雜交水(shui)稻(dao)，因為(wei)他有(you)(you)著“禾(he)下乘涼(liang)夢想”；屠呦呦發(fa)現全新抗瘧疾藥物(wu)青(qing)蒿(hao)素，獲(huo)益于(yu)她對植物(wu)分(fen)類學(xue)(xue)(xue)的(de)極大(da)興趣……古(gu)往今來，好(hao)(hao)(hao)奇(qi)心驅動著基(ji)(ji)(ji)(ji)礎(chu)研(yan)究不斷邁上(shang)新臺(tai)階。加強(qiang)基(ji)(ji)(ji)(ji)礎(chu)研(yan)究人才(cai)培養，首先要(yao)呵護好(hao)(hao)(hao)科研(yan)人員的(de)好(hao)(hao)(hao)奇(qi)心，尤(you)其是(shi)對青(qing)年(nian)研(yan)究者的(de)“大(da)膽假設”要(yao)給予(yu)包容，讓他們(men)從(cong)科學(xue)(xue)(xue)研(yan)究中(zhong)收獲(huo)樂(le)趣，更好(hao)(hao)(hao)推開科研(yan)之(zhi)門。

加強基礎研究人(ren)(ren)才培(pei)養，需要(yao)大(da)力弘(hong)揚(yang)科(ke)學(xue)(xue)家(jia)精(jing)神(shen)(shen)。科(ke)學(xue)(xue)家(jia)精(jing)神(shen)(shen)的主要(yao)內涵(han)包括六(liu)個方面：胸(xiong)懷祖國、服務人(ren)(ren)民的愛國精(jing)神(shen)(shen)，勇攀高峰(feng)、敢為人(ren)(ren)先的創新精(jing)神(shen)(shen)，追求(qiu)真理(li)、嚴謹(jin)治學(xue)(xue)的求(qiu)實(shi)精(jing)神(shen)(shen)，淡(dan)泊名利、潛心(xin)研究的奉獻(xian)精(jing)神(shen)(shen)，集智攻關、團結協(xie)作(zuo)的協(xie)同精(jing)神(shen)(shen)，甘為人(ren)(ren)梯、獎掖后學(xue)(xue)的育人(ren)(ren)精(jing)神(shen)(shen)。科(ke)學(xue)(xue)家(jia)精(jing)神(shen)(shen)是(shi)我國科(ke)技(ji)工作(zuo)者(zhe)在(zai)長期科(ke)學(xue)(xue)實(shi)踐(jian)中(zhong)積累的寶貴(gui)精(jing)神(shen)(shen)財富(fu)，大(da)力弘(hong)揚(yang)科(ke)學(xue)(xue)家(jia)精(jing)神(shen)(shen)是(shi)我們(men)加強基礎研究人(ren)(ren)才培(pei)養的題中(zhong)應有之義。高校科(ke)研工作(zuo)者(zhe)不僅要(yao)自覺踐(jian)行、大(da)力弘(hong)揚(yang)科(ke)學(xue)(xue)家(jia)精(jing)神(shen)(shen)，勇立(li)潮(chao)頭、銳意進取；還要(yao)做好“傳幫(bang)帶”工作(zuo)，通(tong)過(guo)言傳身教、以身示(shi)范(fan)，幫(bang)助學(xue)(xue)生樹立(li)科(ke)技(ji)報(bao)國的遠大(da)理(li)想。

加(jia)強(qiang)基礎(chu)研究人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)，需要(yao)增強(qiang)創新(xin)主體的責任(ren)感和(he)使(shi)命感。高(gao)校(xiao)不(bu)僅要(yao)教育學生遵循學術規范(fan)、堅(jian)持(chi)學術道德底(di)線，還要(yao)鼓勵學生大膽創新(xin)，對標(biao)世界(jie)前(qian)沿、對接(jie)國家(jia)戰(zhan)略(lve)、對準社會需求(qiu)，堅(jian)持(chi)需求(qiu)導(dao)向和(he)問題導(dao)向，敢為天下先。此(ci)外，還要(yao)尊重(zhong)人(ren)才(cai)成長(chang)規律和(he)科研活(huo)動自(zi)身規律，加(jia)大對基礎(chu)前(qian)沿教學研究活(huo)動的支(zhi)持(chi)，為培養(yang)(yang)造就(jiu)一批具有國際水平(ping)的戰(zhan)略(lve)科技人(ren)才(cai)、科技領軍人(ren)才(cai)和(he)創新(xin)團隊搭建平(ping)臺、營造氛圍、提供空間。

（作者為復(fu)旦大學上海醫學院(yuan)院(yuan)長、中國科學院(yuan)院(yuan)士）  

《 人民日報 》（ 2020年12月28日 12 版）