基(ji)礎(chu)(chu)研(yan)究是科(ke)技創新的源頭。習近平總書記在科(ke)學(xue)家座談會(hui)上強(qiang)調：“我國(guo)面臨的很多‘卡脖子(zi)’技術(shu)問(wen)題，根子(zi)是基(ji)礎(chu)(chu)理(li)論研(yan)究跟不上，源頭和底層(ceng)的東西(xi)沒有搞(gao)清楚。”加強(qiang)基(ji)礎(chu)(chu)研(yan)究是一項重大(da)而長期的任務，要(yao)加大(da)投(tou)入，創造良好科(ke)研(yan)生(sheng)態，建(jian)立健全科(ke)學(xue)評價體系和激勵(li)機制，持(chi)續不斷做好基(ji)礎(chu)(chu)研(yan)究人才培(pei)養(yang)工作。

創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)是(shi)引領發(fa)(fa)(fa)展的第一動力。“十三五”時期，我國創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)型(xing)國家建設成果(guo)豐(feng)碩。同時也要(yao)(yao)清(qing)醒看到，我國科技發(fa)(fa)(fa)展存(cun)在(zai)大而(er)不強(qiang)(qiang)(qiang)、基(ji)礎研究(jiu)(jiu)和(he)原(yuan)始(shi)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)薄弱、一些關鍵核(he)心(xin)技術亟待突破等問題(ti)。在(zai)新(xin)(xin)(xin)發(fa)(fa)(fa)展階段，必須更加(jia)(jia)注重基(ji)礎研究(jiu)(jiu)，以科技創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)突破發(fa)(fa)(fa)展瓶頸。高校是(shi)我國基(ji)礎研究(jiu)(jiu)的重要(yao)(yao)基(ji)地(di)，是(shi)原(yuan)始(shi)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)的主陣地(di)。廣大高校科研工作(zuo)者要(yao)(yao)加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)型(xing)研究(jiu)(jiu)，加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)基(ji)礎研究(jiu)(jiu)人才培養(yang)，為強(qiang)(qiang)(qiang)化(hua)科技創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)的人才支撐(cheng)發(fa)(fa)(fa)揮(hui)關鍵作(zuo)用。

人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)是創(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)第一資(zi)源(yuan)，創(chuang)新(xin)(xin)型(xing)(xing)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)是加(jia)強(qiang)基礎研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)、推進(jin)原始創(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)主力(li)軍。黨的(de)(de)(de)十九屆五中全會提出：“支持(chi)發展(zhan)高水平研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)型(xing)(xing)大學，加(jia)強(qiang)基礎研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培養(yang)。”作為培養(yang)未來創(chuang)新(xin)(xin)型(xing)(xing)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)搖籃(lan)，高校要(yao)(yao)把(ba)基礎理論的(de)(de)(de)教(jiao)學研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)擺(bai)在(zai)更(geng)加(jia)重(zhong)要(yao)(yao)位置，全面提高教(jiao)育質(zhi)量，著力(li)培養(yang)學生創(chuang)新(xin)(xin)意識(shi)和(he)創(chuang)新(xin)(xin)能力(li)；高度重(zhong)視科教(jiao)融(rong)合(he)、產教(jiao)融(rong)合(he)，把(ba)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培養(yang)與科技(ji)創(chuang)新(xin)(xin)融(rong)為一體，把(ba)培養(yang)具有國際水平的(de)(de)(de)青年科技(ji)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)和(he)創(chuang)新(xin)(xin)團隊作為歷史責任和(he)使命擔(dan)當(dang)。

習(xi)近(jin)平總書(shu)記指出：“基礎研(yan)究(jiu)一(yi)方(fang)面要遵循(xun)科(ke)學(xue)發(fa)現自(zi)身規律，以探索(suo)世界(jie)奧秘的(de)好(hao)奇(qi)(qi)心(xin)來驅動(dong)”。好(hao)奇(qi)(qi)心(xin)是做好(hao)基礎研(yan)究(jiu)的(de)出發(fa)點，也是能(neng)夠(gou)持(chi)之以恒做好(hao)基礎研(yan)究(jiu)的(de)動(dong)力源(yuan)。擁有(you)好(hao)奇(qi)(qi)心(xin)，才能(neng)讓(rang)對(dui)世界(jie)的(de)自(zi)由探索(suo)變為(wei)自(zi)覺行為(wei)，進(jin)而取得原創性突破(po)。居里夫婦從數噸瀝青鈾(you)礦渣中提煉出氯(lv)化(hua)鐳，源(yuan)自(zi)對(dui)未知(zhi)放射性物質(zhi)的(de)好(hao)奇(qi)(qi)；袁隆平培(pei)育(yu)出高產的(de)秈型雜交(jiao)水稻，因(yin)為(wei)他有(you)著(zhu)“禾下乘涼夢想”；屠呦呦發(fa)現全新抗瘧疾藥物青蒿素，獲(huo)益于她對(dui)植(zhi)物分類學(xue)的(de)極大(da)興趣……古往今來，好(hao)奇(qi)(qi)心(xin)驅動(dong)著(zhu)基礎研(yan)究(jiu)不斷邁(mai)上新臺階。加強基礎研(yan)究(jiu)人(ren)才培(pei)養，首先要呵(he)護好(hao)科(ke)研(yan)人(ren)員的(de)好(hao)奇(qi)(qi)心(xin)，尤其是對(dui)青年研(yan)究(jiu)者的(de)“大(da)膽假設”要給予包(bao)容，讓(rang)他們(men)從科(ke)學(xue)研(yan)究(jiu)中收獲(huo)樂趣，更好(hao)推(tui)開科(ke)研(yan)之門。

加強基礎研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)人(ren)(ren)(ren)才培(pei)養(yang)，需要(yao)(yao)大力(li)弘(hong)揚(yang)科(ke)(ke)學(xue)(xue)家(jia)(jia)精神(shen)。科(ke)(ke)學(xue)(xue)家(jia)(jia)精神(shen)的(de)(de)主要(yao)(yao)內(nei)涵包(bao)括六個方面(mian)：胸懷(huai)祖(zu)國(guo)、服務人(ren)(ren)(ren)民的(de)(de)愛國(guo)精神(shen)，勇攀高(gao)峰、敢為人(ren)(ren)(ren)先的(de)(de)創新精神(shen)，追求(qiu)真理(li)(li)、嚴謹治學(xue)(xue)的(de)(de)求(qiu)實精神(shen)，淡泊名利、潛心研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)奉獻精神(shen)，集智攻關、團結協作(zuo)的(de)(de)協同精神(shen)，甘(gan)為人(ren)(ren)(ren)梯(ti)、獎掖后學(xue)(xue)的(de)(de)育人(ren)(ren)(ren)精神(shen)。科(ke)(ke)學(xue)(xue)家(jia)(jia)精神(shen)是(shi)我國(guo)科(ke)(ke)技工作(zuo)者(zhe)在長期科(ke)(ke)學(xue)(xue)實踐中(zhong)積累的(de)(de)寶貴精神(shen)財富，大力(li)弘(hong)揚(yang)科(ke)(ke)學(xue)(xue)家(jia)(jia)精神(shen)是(shi)我們加強基礎研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)人(ren)(ren)(ren)才培(pei)養(yang)的(de)(de)題中(zhong)應有(you)之義。高(gao)校科(ke)(ke)研(yan)(yan)工作(zuo)者(zhe)不僅要(yao)(yao)自覺(jue)踐行、大力(li)弘(hong)揚(yang)科(ke)(ke)學(xue)(xue)家(jia)(jia)精神(shen)，勇立(li)潮頭、銳意進(jin)取；還要(yao)(yao)做好(hao)“傳(chuan)幫(bang)帶”工作(zuo)，通過(guo)言傳(chuan)身教、以身示(shi)范，幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)生樹立(li)科(ke)(ke)技報國(guo)的(de)(de)遠(yuan)大理(li)(li)想(xiang)。

加(jia)強基(ji)礎(chu)研究人(ren)才(cai)培(pei)養，需(xu)要增強創(chuang)新主體的責任感(gan)和(he)使(shi)命感(gan)。高校不僅要教育學生遵循(xun)學術規(gui)(gui)范、堅持學術道德底線(xian)，還要鼓(gu)勵(li)學生大膽創(chuang)新，對(dui)標世界前(qian)沿、對(dui)接國家戰(zhan)略(lve)、對(dui)準(zhun)社會需(xu)求(qiu)，堅持需(xu)求(qiu)導(dao)向和(he)問(wen)題導(dao)向，敢為天下先。此外(wai)，還要尊重人(ren)才(cai)成長規(gui)(gui)律和(he)科研活(huo)(huo)動(dong)自身規(gui)(gui)律，加(jia)大對(dui)基(ji)礎(chu)前(qian)沿教學研究活(huo)(huo)動(dong)的支(zhi)持，為培(pei)養造(zao)(zao)就一批具有國際水平的戰(zhan)略(lve)科技(ji)人(ren)才(cai)、科技(ji)領軍人(ren)才(cai)和(he)創(chuang)新團隊搭建平臺、營造(zao)(zao)氛圍、提供空間。

（作者為復旦大(da)學上海醫(yi)學院(yuan)院(yuan)長、中(zhong)國科學院(yuan)院(yuan)士）  

《 人(ren)民日(ri)報(bao) 》（ 2020年12月(yue)28日(ri) 12 版）