基礎研究是科(ke)(ke)技(ji)創新的(de)(de)源頭(tou)。習近平總書記在科(ke)(ke)學家座談會上強調：“我國面臨的(de)(de)很多‘卡(ka)脖子(zi)’技(ji)術(shu)問題，根子(zi)是基礎理論(lun)研究跟不(bu)上，源頭(tou)和底(di)層的(de)(de)東(dong)西沒有搞(gao)清楚。”加強基礎研究是一項重(zhong)大而長期(qi)的(de)(de)任務，要加大投入，創造良好科(ke)(ke)研生態，建立健全(quan)科(ke)(ke)學評價體(ti)系和激勵機制，持續不(bu)斷(duan)做好基礎研究人才培(pei)養工作(zuo)。

創(chuang)(chuang)新(xin)是引領發(fa)展(zhan)的第(di)一(yi)(yi)動力(li)。“十(shi)三(san)五(wu)”時期，我(wo)國創(chuang)(chuang)新(xin)型國家建設(she)成果豐(feng)碩。同時也要(yao)清(qing)醒看到(dao)，我(wo)國科技發(fa)展(zhan)存在大而不強(qiang)(qiang)(qiang)、基(ji)礎(chu)研(yan)(yan)究(jiu)和原始創(chuang)(chuang)新(xin)薄弱、一(yi)(yi)些關鍵核心(xin)技術(shu)亟待突破等問題。在新(xin)發(fa)展(zhan)階(jie)段，必須(xu)更加注重基(ji)礎(chu)研(yan)(yan)究(jiu)，以(yi)科技創(chuang)(chuang)新(xin)突破發(fa)展(zhan)瓶(ping)頸。高校是我(wo)國基(ji)礎(chu)研(yan)(yan)究(jiu)的重要(yao)基(ji)地，是原始創(chuang)(chuang)新(xin)的主陣地。廣大高校科研(yan)(yan)工作者要(yao)加強(qiang)(qiang)(qiang)創(chuang)(chuang)新(xin)型研(yan)(yan)究(jiu)，加強(qiang)(qiang)(qiang)基(ji)礎(chu)研(yan)(yan)究(jiu)人才培(pei)養(yang)，為(wei)強(qiang)(qiang)(qiang)化科技創(chuang)(chuang)新(xin)的人才支撐(cheng)發(fa)揮關鍵作用。

人才是創新(xin)(xin)的(de)第一資源，創新(xin)(xin)型(xing)人才是加(jia)強(qiang)基(ji)礎(chu)研(yan)(yan)究、推進原始(shi)創新(xin)(xin)的(de)主力軍(jun)。黨(dang)的(de)十九屆五中(zhong)全會提出：“支持發(fa)展高(gao)(gao)水平研(yan)(yan)究型(xing)大學(xue)，加(jia)強(qiang)基(ji)礎(chu)研(yan)(yan)究人才培養(yang)(yang)。”作(zuo)為培養(yang)(yang)未來創新(xin)(xin)型(xing)人才的(de)搖籃，高(gao)(gao)校要把基(ji)礎(chu)理(li)論的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)(yan)究擺在(zai)更加(jia)重要位置，全面(mian)提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)育質量(liang)，著力培養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)創新(xin)(xin)意(yi)識和創新(xin)(xin)能(neng)力；高(gao)(gao)度重視科教(jiao)(jiao)融合(he)、產教(jiao)(jiao)融合(he)，把人才培養(yang)(yang)與科技創新(xin)(xin)融為一體，把培養(yang)(yang)具有國際水平的(de)青(qing)年科技人才和創新(xin)(xin)團(tuan)隊作(zuo)為歷史責任和使命擔當。

習近平總書(shu)記指出：“基礎(chu)研(yan)究一方面要(yao)遵循科(ke)學(xue)(xue)發(fa)現自(zi)身(shen)規律(lv)，以(yi)探(tan)索世(shi)界(jie)奧秘的(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)奇(qi)心來驅動(dong)”。好(hao)(hao)奇(qi)心是做好(hao)(hao)基礎(chu)研(yan)究的(de)(de)(de)(de)出發(fa)點(dian)，也是能夠持之以(yi)恒(heng)做好(hao)(hao)基礎(chu)研(yan)究的(de)(de)(de)(de)動(dong)力源。擁有好(hao)(hao)奇(qi)心，才能讓(rang)對(dui)世(shi)界(jie)的(de)(de)(de)(de)自(zi)由探(tan)索變為自(zi)覺行為，進(jin)而取得原創性(xing)突破。居(ju)里夫(fu)婦(fu)從(cong)(cong)數(shu)噸瀝青(qing)鈾礦渣中(zhong)提煉出氯化鐳，源自(zi)對(dui)未知放射性(xing)物質(zhi)的(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)奇(qi)；袁隆平培育出高產的(de)(de)(de)(de)秈型雜交水(shui)稻，因為他(ta)有著“禾下(xia)乘涼夢想”；屠呦(you)呦(you)發(fa)現全新(xin)抗瘧疾藥(yao)物青(qing)蒿素，獲(huo)益于(yu)她(ta)對(dui)植物分類學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)極大(da)興(xing)趣……古往今(jin)來，好(hao)(hao)奇(qi)心驅動(dong)著基礎(chu)研(yan)究不斷邁上新(xin)臺階。加強基礎(chu)研(yan)究人(ren)才培養，首先要(yao)呵護好(hao)(hao)科(ke)研(yan)人(ren)員的(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)奇(qi)心，尤(you)其是對(dui)青(qing)年(nian)研(yan)究者的(de)(de)(de)(de)“大(da)膽假設”要(yao)給予包容，讓(rang)他(ta)們從(cong)(cong)科(ke)學(xue)(xue)研(yan)究中(zhong)收獲(huo)樂(le)趣，更(geng)好(hao)(hao)推開(kai)科(ke)研(yan)之門。

加(jia)(jia)強(qiang)基(ji)礎研究人才培(pei)養(yang)，需要(yao)(yao)大(da)(da)力弘揚科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)家(jia)精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)。科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)家(jia)精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)的(de)主(zhu)要(yao)(yao)內涵包括(kuo)六個方(fang)面：胸懷祖(zu)國(guo)、服(fu)務人民的(de)愛國(guo)精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)，勇攀高峰、敢(gan)為人先的(de)創新(xin)精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)，追求真理(li)、嚴(yan)謹治學(xue)(xue)(xue)的(de)求實精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)，淡(dan)泊名利、潛心(xin)研究的(de)奉獻精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)，集智攻關、團結(jie)協作的(de)協同(tong)精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)，甘(gan)為人梯、獎掖后學(xue)(xue)(xue)的(de)育人精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)。科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)家(jia)精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)是我國(guo)科(ke)(ke)(ke)技工(gong)(gong)(gong)作者在長期科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)實踐(jian)中(zhong)積累的(de)寶貴精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)財富(fu)，大(da)(da)力弘揚科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)家(jia)精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)是我們(men)加(jia)(jia)強(qiang)基(ji)礎研究人才培(pei)養(yang)的(de)題(ti)中(zhong)應有之義。高校科(ke)(ke)(ke)研工(gong)(gong)(gong)作者不僅要(yao)(yao)自覺踐(jian)行、大(da)(da)力弘揚科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)家(jia)精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)，勇立(li)潮頭(tou)、銳意進取；還要(yao)(yao)做好“傳(chuan)幫帶”工(gong)(gong)(gong)作，通過言傳(chuan)身教、以身示范，幫助學(xue)(xue)(xue)生樹立(li)科(ke)(ke)(ke)技報國(guo)的(de)遠(yuan)大(da)(da)理(li)想。

加強基(ji)(ji)礎研究人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養，需要增(zeng)強創(chuang)新主(zhu)體(ti)的責任感和(he)(he)使(shi)命感。高校不僅要教(jiao)育(yu)學(xue)生遵循學(xue)術規范、堅持(chi)學(xue)術道德底(di)線，還要鼓(gu)勵學(xue)生大膽創(chuang)新，對標世(shi)界(jie)前(qian)沿(yan)、對接國(guo)家戰(zhan)(zhan)略、對準社會需求，堅持(chi)需求導向和(he)(he)問題導向，敢為天下先。此外，還要尊(zun)重人(ren)才(cai)(cai)成長規律和(he)(he)科研活(huo)(huo)動(dong)(dong)自身(shen)規律，加大對基(ji)(ji)礎前(qian)沿(yan)教(jiao)學(xue)研究活(huo)(huo)動(dong)(dong)的支持(chi)，為培(pei)養造就一批具有(you)國(guo)際水平的戰(zhan)(zhan)略科技人(ren)才(cai)(cai)、科技領軍人(ren)才(cai)(cai)和(he)(he)創(chuang)新團隊搭建平臺、營(ying)造氛圍、提供空間。

（作者為復旦大學上(shang)海醫學院(yuan)院(yuan)長、中(zhong)國科(ke)學院(yuan)院(yuan)士）  

《 人民日報 》（ 2020年(nian)12月(yue)28日 12 版(ban)）